第134章
他们心甘情愿没有用，这事的主动权又不在他们手里，想想就让人难受。
“看到那些短视的人了吗，也许他们能借小聪明得到一时的好处，却不可能得到一世的好处，他们要是早早立起来，早就能挣到养活自己，和让自己腰板挺直的钱。”有长辈趁机教导晚辈。
“好在他们最后醒悟的也不晚。”说到最后结局，诸朝古人们很满意。
因为在干部们的努力下，那些原本懒散的人也慢慢找到正事，不复之前混日子的心态。
他们脱贫成功，干部们取得成果，双赢局面。
【“纵观脱贫计划一路走来，遇上过很多困难，好在最后都克服，我们工作也取得巨大成果。
之后我们会继续做下去，给大家带来更多工作成果，“为人民服务”，是我们身为“人民公仆”的职责。”】
“为人民服务？后世怎么把事反过来了？”
在诸朝古代，都是人民为权贵们服务。
大多数还理解不了这句话的含金量，只有少数人能感受到震耳欲聋之感。
“后世的天，可真大变啊。”
居然能颠覆数千年的政。治格局。
“噗，后世官员们他们说自己是什么？‘人民公仆’？！”
“之前他们把工匠说成‘国之重器’时，我心里就好奇后世官员们的分量，怎么完全反着来啊？”
“哈哈，也许他们只是嘴上说说而已，大可不必当真。”
有官员哈哈嗤笑，只有手中茶水轻微的晃动出卖自己不平静的内心。
“如果后世真只是嘴上说说，当然可以质疑，可是光脱贫计划的成果，就足够证明这个称呼的真假了吧。”
“如果他们真的沽名钓誉，大可不必深入基层去做脱贫工作，毕竟糊弄上面不容易，糊弄底下还不容易！”
诸朝嗤笑的官员们神色顿住，有人摩挲茶杯，“我们当然知道，只是我们不想承认，不敢承认而已。”
“万一咱们陛下要是让咱们学习后世官员们的行事怎么办？我们可是官老爷，才不要给底层泥腿子们当仆、公仆呢！”
光是想想，就让他们受不了。
“咱们陛下应该不会让咱们那样做吧，而且咱们也做不到。”
“何止，国家也做不到，后世脱贫计划依赖的可是国库，而不是一两个官员。”说到这，官员们反而放下心来。
帝王们的确有动过心思，但是仔细一想，他们就知道这事不靠谱。
他们没有那样的财力也就算了，最关键的是没有那样的官员。
后世那样的官员，放他们这，只是凤毛麟角，改变不了整体格局。
真启用那些人，做事不到位，还不如不做。
加上他们自己对百姓们也没多少怜悯之心，所以这事从始至终都只是念头。
至于百姓们要是不满反抗，镇压比怀柔有用多了。
后世的脱贫计划，真正影响和动摇不了诸朝权贵们的内心，因为他们的阶级注定和底层百姓们对立。
只有诸朝百姓们，发自内心的想过上后世百姓们那样的生活。
还有一些聪慧的人，领悟到民心本质。
在他们的带领下，也许他们所在时代没办法一下做到后世那样，但从宏观时间线上看，一定比天幕所在的后世时间快。
“这就是我天幕直播后世的意义，要是社会发展进程比正史时间线还慢，那我这个系统未免太废柴了。”看到诸朝百姓们为美好未来生活努力奋斗之际，系统轻笑道。
而缩短的历史进程越短，她的收获也会越大。
【“我们对后辈的忠告是：不忘初心，方得始终。”
公务员们的采访步入尾声。】
“是良言，但也滴水不漏，比如他们是怎么治国的，就没有说。”汉朝，张良叹道。
还有一直等待的诸子百家，也十分遗憾。
“算了，天幕目前透露。出来的，够我们讨论一阵，虽然不知道后世的治国理念，但好歹看到他们的治国方法。”
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。希望咱们今后也有做到这的一天。”
这是孟子说过的话，也是孟子理想中的社稷，只是比起之前，他更有信心。⑨
“后世不就是咱们的未来吗？”
“不，从天幕到来咱们时代那刻起，后世就不再是属于咱们的未来。”
“可天幕的历史好像没有变动？”
“如果把之前的咱们和后世当成同一条河流，那在天幕介入后，咱们这边就变成了支流，支流和主流同源，却不会影响到主流，咱们现在就是这种情况。”诸子百家们共识。
【接下来是教。师们。
来看教。师们的工作心得。】
【作者有话要说】
【注：文中①②③④⑤⑥⑦⑧⑨等标注资料来源于网络。】
第六十七章
【和学历一样， 老师们也分小初中高大等老师，不同的是，老师们所在年级一般固定， 可谓铁打。的老师，流水的学生。
这点跟古代老师们不同， 古代老师们对学生们很多从基础教起， 然后一路到科举。】
“这么说，后世学生们， 岂不是会有很多老师？”
诸朝古人们意识到这一点。
“老师们位置不动， 学生们年级变动， 这样可以减少师生们的亲。密关系。”
“确实，咱们学习讲究‘一日为师，终身为父’可见老师们的分量， 而后世的老师，真的只是老师，情况只能说有利有弊吧。”
【主持人说完， 几个被采访的老师道：“根据学生们的年级不同，老师们所面临的压力也不同。
比如高中老师们， 因为高考缘故， 算是压力最大的老师群体，相比之下， 初中老师比较轻松。
因为这个年级，既不需要操心学生们适应学习， 也不需要担忧学生们高考成绩，工作强度和心理压力都适中。
关于这点， 请在开始就考虑清楚， 大家可以根据自己的承受力， 选择教授不同的年级。”】
“年级不同，老师们的压力也不同吗。”诸朝古人们微怔。
“高考对后世学生们很重要，没想到老师们也会承受很大的心理压力。”
“毕竟是老师啊，谁希望自己的学生差劲，肯定希望他们越考越好。”
“不过年级老师，一旦选择，就不能再改吗？”
【“当然，真教起学生们，如果发现自己不合适，想往下教和上教也可以。
往下教不需要多费劲，但往上教，会需要更多证件，以此证明自己有教授更高年级的资格。”】
“原来教授学生们也不是一成不变的，后世还挺变通的。”
“至于更多证件证明，那是应该的，毕竟证明不了实力，学校也不敢轻易把学生们托付给老师们啊。”
【“除此之外，老师们的穿着打扮也很重要。
老师们的衣着打扮，可以一定程度影响对学生们的管教，以及家长们会托付的信任程度。”】
“衣着？确实，后世这些老师脸都太嫩，感觉有些压不住学生们。”